CE1 - CE2

Cette année les élèves de CE1 et CE2 font un voyage autour du monde pour découvrir les paysages particuliers.

Durant la première période ils ont travaillé sur le globe et le planisphère (continents, océans, points cardinaux, équateur...).

2^e période : les déserts
Distinction des déserts froids et des déserts chauds
Découvertes des peuples et animaux qui vivent dans les différents déserts
Lecture : travail autour de l'album "La petite fille qui voulait voir le désert"
Art : art aborigène

3^e période :  la haute-montagne
Découverte des 5 sommets les plus connus : Everest, Kilimandjaro, Mont-Blanc, Mont Fuji et Mont Elbrouz
Poésies : le Kilimandjaro et une autre au choix sur la montagne
Chant : les neiges du Kilimandjaro
Art : travail autour de l'artiste Hokusaï (Mont Fuji, La grande Vague...)
Lecture d'albums et de livres documentaires en lien avec le thème

  4^e période : la jungle
Thème très riche. Travail sur la notion de biodiversité
Découverte des différentes jungles présentes sur la Terre avec une travail plus important sur l'Amazonie.
Connaître la principale menace : la déforestation  
Développement durable
Lecture : l'Homme qui plantait des arbres de Jean Giono pour travailler sur l'importance de l'arbre, de la biodiversité... 
Poésie : écriture d'un poème en classe à partir de mots-valises inventés par les élèv
Art : le douanier Rousseau 
Chants : Vive le douanier Rousseau (Compagnie Créole) et L'hymne de nos campagnes ( Tryo)

5^e période : à venir...

En janvier - février les CE ont travaillé sur l'album "Ma grand-mère chante le blues". Il a beaucoup plu aux élèves et leur a permis de découvrir le blues et de parler brièvement de la 2nde guerre mondiale.

Jeudi 25 février nous avons enfin pu profiter de faire des cabanes dans les bois. Au mois d'octobre, suite à leurs premières 10 étoiles de classe, les élèves avaient choisi et voté à la majorité pour cette activité. Le temps fut idéal et nous avons (finalement) trouvé un coin sympa.

Deux équipes se sont rapidement constituées : une pour réaliser une cabane type "tipi" et une autre à partir d'arbres présents.

Même s'il a été difficile au départ de s'organiser et savoir par où commencer, les enfants ont vite pris le relais des adultes et ont su réaliser 2 belles cabanes !

Naturellement, une fois les cabanes presque terminées, les enfants ont voulu les aménager : feu factice, coin cuisine, potager, terrasse... tout le monde a passé un super moment !

Merci aux 2 papas qui ont accompagné, participé et donner un gros coup de main à la confection des abanes !

Plus de photos sont disponibles sur Educartable pour les familles.

Cycle piscine du 7 au 14 janvier. Les CP-CE-CM se sont rendus à la piscine et au gymnase de Lavoute. A raison de 2 jours entiers par semaine, les élèves ont profité de 2 séances de piscine et 1 séance de futsal par jour. Nous aurions du faire 2 jours de plus mais les nouvelles  règles sanitaires liées aux activités sportives en intérieur ne nous ont pas permis de continuer.  Nous avons cependant rattrapé nos séances de foot en extérieur, au  stade synthétique de Rosières avant les vacances d'hiver. C'est Alex Pontvianne du GEJ qui a encadré ces séances.

Début du cycle vélo en octobre : 2 séances dans la cour avec des ateliers pour pédaler, accélerer, freiner et s'arrêter.

Sortie sur la Galoche.  La suite au printemps...

En pleine forme, prêts à apprendre et contents de retouver leurs camarades, les 21 élèves de CE1-CE2 ont fait leur rentrée.

Une nouvelle année, riche en découvertes, commence !

Dans notre classe, nous sommes 24 élèves :

- 11 CE1 (6 filles et 5 garçons)

- 13 CE2 (12 garçons et 1 fille)

Notre maîtresse s’appelle Anne-Laure DEBARD.

Du matériel Montessori et des jeux cohabitent avec les livres, cahiers et manuels. Ici on apprend en manipulant et on s’exerce à l’oral et à l’écrit !

Le vendredi 20 février, veille des vacances d'hiver, les enfants ont fait Carnaval. 

Avant d'aller défiler près de la maison de retraite, de la crèche et dans les rues de Rosières nous avons pris des photos des déguisments de la classe. Nous nous sommes classés par thème... Retrouvez-vous les points communs ??

Jan Voss est un peintre, aquarelliste, sculteur, céramiste et graveur allemand vivant en France.

Nous avons observé son atelier d'artiste et nous sommes rendus compte qu'il peignait debout.

Nous avons donc essayer de créer une oeuvre à sa manière.

La consigne était la suivante : rester debout, la feuille au sol, fabriquer un outil pour pouvoir dessiner des signes (carré, croix, triangle, rond....).

Résultat : ce n'était pas facile du tout !

Quelques jours avant les vacances de Noël nous avons eu une sacrée surprise : Gribouille était accompagné(e) d'un autre petit cochon d'Inde .. Les enfants mais aussi les adultes ont été très surpris, d'autant que l'on croyait que que c'était un mâle... Nous l'avons donc rebaptisée Gribouillette et nous avons choisi "Chataîgne" pour le petit (pas si petit d'ailleurs)

Dans notre Petit Quotidien, nous avons lu un article qui proposait de voter pour notre arbre préféré. 

Nous l'avons fait sur le site https://www.treeoftheyear.org , nous vous invitons à le faire aussi !

Cette période, nous avons travaillé sur le paysage en géographie et en art. Après avoir appris le vocabulaire associé au paysage (horizon, montagne, colline, vallée, etc...) nous avons appris à dessiner des paysages.

Pour finaliser ce travail nous en avons réalisé sur la cour avec des craies. Un groupe a fait un paysage maritime, un autre un paysage de campagne et deux autres groupes ont fait des paysages montagnards.

Les paysages  ne sont pas restés très longtemps à cause de la pluie mais cette activité a beaucoup plu aux élèves.

Le journal de la classe est en cours de réalisation. Il sera bientôt disponible ici. 

Les enfants ont voté pour le titre en début d'année scolaire : "LA SUPER EQUIPE DE CE"

Ils ont écrit des articles en petit groupe ou bien en groupe-classe et après correction ils les ont tapés à l'ordinateur. 

Lundi 20 janvier 2020 les élèves de CE et CM ont participé à un après-midi sensibilisation au handicap. C'est une maman d'élève, qui travaille au FAM (Foyer d'Accueil Médicalisé) à côté de l'école, qui a été à l'initiative de cette action et qui l'a menée, accompagnée de 3 personnes porteuses de handicap. 

A travers des ateliers mettant en situation de handicap les élèves ( manger les yeux bandés, faire un parcours et ouvrir la porte de la classe en fauteuil roulant par exemples...), ils ont pu se rendre compte de la diffuculté et ainsi renforcer leur respect envers les personnes handicapées. Ils ont également pu poser des questions. 

Les jeudis du mois d’octobre, les CE1-CE2  de l’école St Joseph ont apporté leur vélo à l’école. Ce fut l’occasion de travailler le vocabulaire du vélo ainsi que le code de la route mais surtout de pratiquer avec tous les copains et copines ! D’abord dans la cour de l’école, où les élèves ont fait plusieurs parcours visant à travailler le pédalage, le freinage, l’équilibre et la maitrise de leur « véhicule » . Pour certains, cela leur a permis d’apprendre à faire du vélo.

Jeudi 17, les élèves, accompagnés de quelques parents, leurs AESH et leur maitresse, sont allés se promener à vélo sur la Galoche en direction de St Julien du Pinet. Les plus courageux sont allés jusqu’à la carrière de St Julien du Pinet, alors que les autres, non moins volontaires, ont fait demi-tour quelques centaines de mètres avant. Les enfants ont grandement apprécié et vont pouvoir renouveler l’expérience au printemps prochain. Un grand merci à tous les accompagnateur, sans qui la sortie n’aurait pas pu avoir lieu.

Avant les vacances de Toussaint, nous avons eu 10 étoiles de classe (on a une étoile quand on est très sage !). On a eu un privilège, on a fait des propositions et on a voté pour avoir un cochon d’Inde.

Le mardi 12 novembre 2019 la maitresse nous l’a apporté. Noah nous avait prêté une grande cage où nous avons pu l’installer. Louise et Cloé nous ont apporté du foin et de la paille.

Pour préparer son habitat, on a mis de la litière de chanvre et un peu de paille.

On l’a observé et on a proposé des noms. On a voté et on a  choisi de l’appeler « GRIBOUILLE » parce qu’il est gris et il a « une bonne bouille » !

Pour prendre soin de lui, on lui donne à manger : des granulés pour cochon d’Inde, des épluchures de fruits et légumes, des pissenlits et du foin.  On a remarqué qu’il n’aimait pas les peaux de mandarine et le bruit ! Il est souvent en boule et il est timide parce qu’il ne sort pas de sa cabane.

Parfois, on le sort pour le caresser et pour l’habituer à être avec nous. 

On profite de la salle de judo mise à notre disposition pour faire l'EPS. Ces jours-ci nous pratiquons des jeux de coopération afin de travailler la cohésion, l'acceptation, l'entraide,  et le plaisir ! Sous forme d'ateliers ou tous ensemble, les élèves jouent à  :

- le balle aux jambe (assis en tailleur, se faire passer la balle sans les mains), 

- le sauvetage ( un enfant doit ramener un autre élève en ne se lachant pas la main et en restant au sol)

- la balle au dos ( dos à dos les élèves se déplacent et dansent sans faire tomber la balle qu'ils ont entre eux) 

- Former la lettre (ensemble ils doivent former la lettre demandée) 

- etc...

La neige... c'est toujours un grand plaisir pour les enfants ! Quelques petits centimètres et les voici occupés à faire un (mini) bonhomme de neige. En plus on profite de la présence de Gribouille pour lui piquer une carotte !

Un jour de janvier dans la cour, des CE1 ont voulu "fabriquer" une maison pour leur jeu de récréation. Ils ont pris des pierres et voilà ce que ça a donné... une superbe oeuvre de land art... sans le savoir